Ist Glück erlernbar?
- Glückskompetenz -

Freiarbeitsmaterial
in Philosophie/Ethik und Religion
für die Klassen 3 bis 9

Auf 44 Arbeitsblättern wird auf die Fragen, was ist Glück, was macht es aus, ist es erlernbar, individuelles Glück, inneres oder äußeres Glück, eingegangen. Es ist ein fächerübergreifendes Projekt, das nicht nur Arbeitsblätter für das Fach Religion und Ethik enthält, sondern auch für Deutsch, Musik, Kunst, Hauswirtschaft und Ma-thematik.
Das Material ist von leicht* bis schwer*** für die höheren Klassenstufen eingeteilt, so dass zusätzlich die Möglichkeit einer Binnendifferenzierung erreicht werden kann.
Die leichteren Aufgaben zu Glücksbringern, Glückwünschen, Glücksritualen- und bräuchen und dem Backen von Glückskeksen sind für die Grundschule sehr gut geeignet sowie auch die Arbeitsblätter zum tierischen Glück, die die Empathie der SuS fördern sollen. Auf der Suche nach Glücksbegriffen werden die Anforderungen etwas höher bei der Gestaltung von Gedichten und Songtexten. Sprichwörter, Rätsel und Bastelaufgaben runden den Aufgabenteil für die Primarstufe und die Klassen 5 und 6 ab.
In der Mittelstufe und je nach Leistungsstand der Lernenden geht es dann zusätzlich um die Themen Standesgrüße, Glücksinterview, Reichtum und Glück, Wahr-scheinlichkeiten des Glücks, Freude, Zufriedenheit sowie die Bestätigung einer posi-tiven Psychologie.
Im Rahmen einer Projektwoche kann zum Abschluss zu den behandelten Themenbereichen auch ein Plakat vorgestellt werden.
Lösungen / Beispiellösungen runden das Material ab.

Auszug aus dem Inhaltsverzeichnis
Abstract
Methodisch-didaktische Hinweise
Glücksbringer - bringen sie wirklich Glück? **+***
Glücksbringer und die ihnen zugesagte Bedeutung - Blatt 1 *-***
Glücksbringer und die ihnen zugesagte Bedeutung - Blatt 2 *-***
Glücksbringer zum selber Basteln und Verschenken *-***
Glückssymbole Bilder und Zeichnungen zum Anmalen *+**
Glücksschneckenhaus **+***
Anlässe zu Glückwünschen *-**
Standesgrüße – Blatt 1 **-***
Standesgrüße – Blatt 2 **-***
Glücksrituale – Blatt 1 *-***
Glücksrituale - Blatt 2 *-***
Glücks-Kekse backen *-***
Glücksbotschaften für Glücks-Kekse *-***
Glückliche Menschen auf der ganzen Welt, Bräuche zum Jahreswechsel – Blatt 1 **-***
Glückliche Menschen auf der ganzen Welt, Bräuche zum Jahreswechsel – Blatt 2 **-***
Glückliche Menschen auf der ganzen Welt, Bräuche zum Jahreswechsel – Blatt 3 **-***
Glücks-Interview **+***
Nicht gegönntes Glück = Neid? *-***
Äußeres und inneres Glück **+***
Was benötigt man, um glücklich zu sein? – Blatt 1 **-***
Was benötigt man, um glücklich zu sein? – Blatt 2 **-***
Wege zum Glück *-***
Tierisches Glück *-***
Hundeglück *-***
Persönlichkeiten und das Glück **-***
Gedichte zum Glück – Blatt 1 *+***
Gedichte zum Glück – Blatt 2 *+***
Mein eigenes Glücks-Gedicht *-***
Glücks-Elfchen und Glücks-Haiko *+**
Unser eigenes Lied vom Glück **+***
„Glückliche“ Sprichwörter Blatt 1 *-***
„Glückliche“ Sprichwörter Blatt 2 *-***
Zum Glück ein Buchstabenrätsel *-***
Optimisten und Pessimisten auf dem Weg zum Glück **-***
Glück und negative Gedanken? – Blatt 1 **+***
Glück und negative Gedanken? – Blatt 2 **+***
Drei Arten eines glücklichen Menschen ***
Warum wollen Menschen glücklich sein? Was bringt ihnen das Glück? ***
Der Unterschied zwischen Glück, Freude und Zufriedenheit – Blatt 1 ***
Der Unterschied zwischen Glück, Freude und Zufriedenheit – Blatt 2 ***
Geld - Reichtum – Glück **+***
Glück im Überfluss - Ist Glück käuflich? **-***
Gewinnspiele, lässt sich Glück errechnen? **-***
Plakat zum Glück *-***
Lösungen

Das vorliegende Material „Kurze Lesetexte zu einheimischen Tieren mit Zeichnungen und kurzen Erklärungen für Kinder im Kindergarten- und Grundschulalter zum Vorlesen, selber Lesen und Anmalen“ bietet 69 verschiedene, teils vereinfachte Motive zum Anmalen und Ausmalen, die grob in einer Reihenfolge in „Tiere in der Luft“, „Tiere im Wasser“, „Insekten“ und „Weitere Tiere“ gegliedert sind.

Die Ausmalbilder können von der Lehrkraft oder des Erziehers themenspezifisch eingesetzt werden, so dass sich später nach der jeweiligen Besprechung langsam alle ausgemalten Bilder zu einem Ganzen zusammenfügen.

Kurze Beschreibungen über Besonderheiten der gezeichneten Tiere können vorgelesen oder selbstständig von den Lernenden in Klasse 1 und 2 gelesen und zur weiteren Bearbeitung und Ausarbeitung eingesetzt werden.

Von lernstärkeren Schüler/innen kann der Platz neben den Zeichnungen genutzt werden, um diese Kurztexte eigenständig nach ihrem Vorwissen zu erweitern (z.B. Aussehen, Lebensraum, besondere Merkmale).

Es kann auch eine „wachsende“ Sammlung entstehen, bei der zunächst nur die Abbildungen der Tiere ausgemalt werden, die die Kinder schon kennen.

Aus dem Inhaltsverzeichnis

Abstract / Methodisch-didaktische Hinweise

Die Fledermaus

Die Schwalbe

Der Kranich

Kraniche im V-Flug

Die Küstenseeschwalbe

Der Storch

Das Rotkehlchen

Der Spatz

Die Blaumeise

Die Kohlmeise

Der Zaunkönig

Der Distelfink

Der Buchfink

Die Amsel

Der Buntspecht

Der Kleiber

Der Eichelhäher

Der Uhu

Der Waldkauz

Der Fischadler

Der Eisvogel

Die Bachstelze

Die Ente

Der Schwan

Der Hahn

Die Henne

Die Pute

Der Pfau

Die Maus

Der Maulwurf

Der Hamster

Der Igel

Der Siebenschläfer

Das Eichhörnchen

Der Dachs

Der Fuchs

Der Waschbär

Der Bär

Das Murmeltier

Der Rothirsch

Der Rehbock

Das Reh

Der Steinbock

Die Ziege

Das Schaf

Der Hase

Das Schwein

Das Rind

Der Esel

Das Pferd

Der Hund

Tiere im Wasser

Der Fisch

Der Frosch

Der Wassermolch

Der Seehund

Der Fischotter

Der Biber

Der Hummer

Der Krebs

Der Schmetterling

Die Libelle

Die Ameise

Die Heuschrecke / Das Heupferdchen

Der Kartoffelkäfer

Die Schlange

Der Salamander

Der Regenwurm

Die Schnecke

DIN A4 - 40 Seiten

Das vorliegende Material „Scherenschnitte und Fensterbilder zum Winter“ bietet 15 verschiedene, motivisch vereinfachte Vorlagen zum Bemalen oder Ausschneiden. Die Vorlagen lassen sich entweder auf weißes Papier kopieren und einzeln bemalen oder auf die Rückseite von bunten oder schwarzen Karton übertragen (abpausen), um ihre Formen mit Messer oder Schere, je nach Leistungsfähigkeit des Bastelnden, auszuschneiden.

Jedes Motiv (Eiszapfen, Iglu, Laubbaum im Winter, Mütze, Schal, Schlitten, 6 unterschiedliche Schneeflocken und Schneesterne, Schneemann, Schriftzug „Winter“, Tannenbaum) wird daher mit doppeltem Rahmen und mit einfachem Umriss angeboten, so dass gestalterische Freiheiten möglich sind. Die fertigen Beispiellösungen sieht man auf dem Titelbild dieses Heftes.

Die Bilder können zur Binnendifferenzierung durch weitere, selbst gestaltete Papierelemente, die mit in die Vorlage geklebt werden, erweitert werden.

Besonders gut gelingt dies bei schwarzem Tonkarton.

Die fertigen Ergebnisse können laminiert und so leicht als Bilder an Fenstern oder Wänden aufgehängt werden.

Methodisch-didaktische Hinweise:

Traditionelle Scherenschnitte erfreuen sich bis heute einer großen Beliebtheit. Scherenschnitte können, müssen aber nicht, durch dahinter geklebtes Transparentpapier, verziert werden. Beispiele sind auf dem Titelbild dieses Heftes zu sehen. Die gebastelten Werke sind zeitlos und können, wenn sie als Fenster- oder Stellbilder vorsichtig verstaut werden, jedes Jahr wieder benutzt werden. Durch die vorgegebenen Kopiervorlagen kommen die Bastelnden schnell zu Erfolgserlebnissen, ohne künstlerisch überfordert zu werden, können sich aber gleichzeitig individuell in ihren Bildern verwirklichen, wenn sie die Vorlagen durch kleine weitere Elemente erweitern bzw. verfeinern.

Anstelle eines Cutters mit Unterlage oder einer spitzen Bastelschere eignen sich zum Ausschneiden auch einfach Nagelscheren aus dem Drogeriemarkt.

Das vorliegende Material „Scherenschnitte und Fensterbilder zum Herbst“ bietet 17 verschiedene, motivisch vereinfachte Vorlagen zum Bemalen oder Ausschneiden. Die Vorlagen lassen sich entweder auf weißes Papier kopieren und einzeln bemalen oder auf die Rückseite von bunten oder schwarzen Karton übertragen (abpausen), um ihre Formen mit Messer oder Schere, je nach Leistungsfähigkeit des Bastelnden, auszuschneiden.

Jedes Motiv (Ahorn, Apfel, Apfelbaumlaub, Birke , Buche, Drachen, Esche, Flieder, Igel, Kastanie, Kastanienlaub, Linde, Pilz, Platane, Rot-Eiche, Stileiche, Traubeneiche) wird daher mit doppeltem Rahmen und mit einfachem Umriss angeboten, so dass gestalterische Freiheiten möglich sind. Die fertigen Beispiellösungen sieht man auf dem Titelbild dieses Heftes.

Die Bilder können zur Binnendifferenzierung durch weitere, selbst gestaltete Papierelemente, die mit in die Vorlage geklebt werden, erweitert werden. Besonders gut gelingt dies bei schwarzem Tonkarton.

Die fertigen Ergebnisse können laminiert und so leicht als Bilder an Fenstern oder Wänden aufgehängt werden.

Traditionelle Scherenschnitte erfreuen sich bis heute einer großen Beliebtheit. Scherenschnitte können, müssen aber nicht, durch dahinter geklebtes Transparentpapier, verziert werden. Beispiele sind auf dem Titelbild dieses Heftes zu sehen. Die gebastelten Werke sind zeitlos und können, wenn sie als Fenster- oder Stellbilder vorsichtig verstaut werden, jedes Jahr wieder benutzt werden. Durch die vorgegebenen Kopiervorlagen kommen die Bastelnden schnell zu Erfolgserlebnissen, ohne künstlerisch überfordert zu werden, können sich aber gleichzeitig individuell in ihren Bildern verwirklichen, wenn sie die Vorlagen durch kleine weitere Elemente erweitern bzw. verfeinern.

Anstelle eines Cutters mit Unterlage oder einer spitzen Bastelschere eignen sich zum Ausschneiden auch einfach Nagelscheren aus dem Drogeriemarkt.

Mit der Loseblattsammlung „Bild-Postkarten für einen kreativen Sprech- und Schreibauftrag“ werden auf 64 Fotos aus dem Tierreich präsentiert. Einige der abgebildeten Tiere dürften den Lernenden bekannt sein: Meisen, Amseln, Igel, Eichhörnchen, Damwild, Schwarzwild, verschiedene Hühner, Pferde, Ziegen, Schafe, Kühe, Schnecken, Käfer und Unterarten, Bienen, Schmetterlinge, Ameisen, Spinnennetz, Krähen, Tauben, Rotkehlchen, Katzen, Hunde, Fische, Schweine und Seestern. Je nach Vorwissen könnten die folgenden Tiere  auf den Fotos erkannt werden: Schneeeule, Rotschenkel, Nutria, Asseln, Seepocken, Luchs, Elstern, Erdkröte, Kegelrobben, Libellen, Köcherfliegenlarven, Strandkrabbe, Austern, Silbermöwe und Weißkopfseeadler. Auf der Rückseite der Bilder ist der Name des Tieres genannt sowie ein Vordruck zum Versenden als Postkarte.

Die insgesamt 64 farbigen Bilder in Postkartengröße können laminiert und durch einen Quer- und Längsschnitt der fertigen A4-Seiten in je vier Bilder geteilt werden, die bunt gemischt auf einem Tisch ausliegen sollten. Ihre Betrachter können nach einem vorgegebenen Motto oder Thema (z.B. Säugetiere, Paarhufer, Vögel, Insekten, o.a.) oder nach ihren persönlichen Eindrücken ein oder mehrere Foto(s) wählen und sich hiermit kreativ beschäftigen.

Im fächerübergreifenden Unterricht werden Meditationskarten häufig als Anlass zum kreativen Schreiben gewählt (hierfür z.B. die Bilder mit Wäscheklammern an einer Leine quer durch den Raum aufhängen oder als „Weg“ im Raum auf dem Boden auslegen), in der Kindergarten- oder sonstigen pädagogischen Arbeit können sie aber auch einfach zum Gesprächsgegenstand werden, beispielsweise zum phantasievollen Erzählen einer lustigen Tiergeschichte, in der alle Bilder in einer reihum gelosten Reihenfolge vorkommen müssen.

Das Material kann als PDF-Datei zum Selbstausdrucken heruntergeladen werden.

Das vorliegende Material „Scherenschnitte und Fensterbilder zur Weinachtszeit“ bietet 15 verschiedene, motivisch vereinfachte Vorlagen (Jesuskind, Maria, Josef, die heilige Familie, Ochse, Esel, Hirte, Schaf, König, Engel, großer Stern, Nikolaus, Knecht Ruprecht, Sternenmandala klein, Sternenmandala groß) zum Bemalen oder Ausschneiden. Die Vorlagen lassen sich entweder auf weißes Papier kopieren und einzeln bemalen oder auf die Rückseite von bunten oder schwarzen Karton übertragen (abpausen), um ihre Formen mit Messer oder Schere, je nach Leistungsfähigkeit des Bastelnden, auszuschneiden. Jedes Motiv wird daher erstens einmal mit doppeltem Rahmen und zweitens mit einfachem Umriss angeboten, so dass gestalterische Freiheiten möglich sind. Die fertigen Beispiellösungen sieht man auf dem Titelbild dieses Heftes. Tipp: Einfacher gestaltet sich das Ausschneiden, wenn die Vorlagen auf A3 vergrößert werden. Die Bilder können zur Binnendifferenzierung durch weitere, selbst gestaltete Papierelemente, die mit in die Vorlage geklebt werden, erweitert werden. Besonders unauffällig gelingt dies bei schwarzem Tonkarton. Die fertigen Ergebnisse können laminiert und so leicht als Bilder an Fenstern oder Wänden aufgehängt werden. Methodisch-didaktische Hinweise: Traditionelle Scherenschnitte erfreuen sich bis heute einer großen Beliebtheit. Scherenschnitte können, müssen aber nicht durch hinterklebtes Transparent-papier, siehe Titelbild dieses Heftes, verziert werden. Sie sind zeitlos und können, wenn sie als Fenster- oder Stellbilder vorsichtig verstaut werden, jedes Jahr wieder benutzt werden. Durch die vorgegebenen Kopiervorlagen kommen die Bastelnden schnell zu Erfolgserlebnissen, ohne künstlerisch überfordert zu werden, können sich aber gleichzeitig individuell in ihren Bildern verwirklichen, wenn sie die Vorlagen durch kleine weitere Elemente erweitern bzw. verfeinern. Anstelle eines Cutters mit Unterlage oder einer spitzen Bastelschere eignen sich zum Ausschneiden auch einfach Nagelscheren aus dem Drogeriemarkt.

Das Herstellen und Dekorieren von Krippen wird in den vorliegenden 16 Bastelanleitungen „Weihnachtskrippen selber basteln“ durch anschauliche Fotos und einfach formulierte Anleitungen für Kinder ab 5 Jahren vorgestellt. Ob privat, in Schule oder Gemeindezentrum: Eine selbst erstellte Krippe verbindet Familien, Freunde und Lernpartner miteinander und bringt sie deduktiv ins Gespräch über Weihnachten als eines der beiden zentralen christlichen Feste. Die Heranwachsenden reflektieren, lernen oder vertiefen so ein Brauchtum, das in unmittelbarem Zusammenhang steht zu den Ursprungsgeschichten der Christenheit und sich absetzt vom modernen Konsumwahn und klischeehaften Weihnachtsvorstellungen, die nicht dem tieferen Sinn der Weihnachtsgeschichte entsprechen. Die Materialien, die für die vorgestellten Krippen benötigt werden, sind in der Regel in jedem Haushalt zu finden; die Anleitungen für die betreuenden Erzieher, Lehrkräfte oder Eltern sind leicht verständlich und fördern auf spielerische Weise die Feinmotorik von Kindern und Jugendlichen beim Basteln. In Kleingruppen können die Krippen idealerweise im Team erstellt werden; denkbar ist aber auch eine „Krippenausstellung“, wie sie die Fotos als Ergebnisse von Arbeiten von Grundschulkindern zeigen.

Krippe aus Naturmaterialien in einem Vogelhäuschen: Aus einem Vogelhäuschen und gesammelten Herbstfrüchten entsteht eine urige Krippe mit weichem Moos und einfachen Kastanienfiguren. Die Bastelarbeit knüpft an Vorerfahrungen der Kinder im Basteln mit Naturmaterialien aus der Sommer- und Herbstzeit an.

Kleine Rinden-Holz-Krippe: Die Krippe in Miniaturgröße aus einer Rinde und Holzresten eignet sich als Dekoration in Regalen und auf Fensterbänken oder (Schreib-) Tischen und ist daher auch ein schönes, kleines Geschenk. Kleine Figuren und „Puppenstuben“ sind bei Kindern besonders beliebt; die Bastelarbeit ist dabei eine pädagogische Herausforderung an die Geschicklichkeit und die Feinmotorik der bastelnden Kinder.

Papp-Krippe: Das Krippenhaus wird aus Pappen zusammengestellt, Figuren und sonstige Dekoration bestehen aus Stoff und Naturmaterialien. Die aufgestellten Papp-Figuren können als didaktische Reduzierung in ihren Umrissen für die Kinder als Kopien vorbereitet werden.

Eisstiel-Krippe: Das Holzmaterial der Eisstiele wird mi Hilfe von Heißklebe als Krippenhaus zusammengeklebt, die Figuren werden aus Kastanien, Eicheln, Walnüssen und Erdnüssen gebastelt. Insgesamt eine etwas aufwändigere Arbeit als bei den Krippen zuvor.

Muschelkrippe einfach: Grundstall hier ist noch einmal ein handelsübliches Vogelhäuschen, Sand und Muscheln dienen als Dekoration und aus den Muscheln werden auch die Figuren zusammengeklebt. Kinder, die gerne im Sommer mit Muscheln gebastelt haben, werden an dieser Anleitung ihre Freude haben. Einfach zu basteln.

Muschelkrippe für Fortgeschrittene: Gegenüber der ersten Version wird hier mehr Wert auf Details gelegt, zum Beispiel beim Basteln der Figuren.

Laubsäge-Krippe mit Muscheln: Figuren und Stall dieses Modells werden eindimensional als Laubsägearbeiten gestaltet und dann passend mit Muscheln beklebt.

Krippe im Holzschuh: Korken-Filz-Figuren „wohnen“ in einem gemütlich dekorierten Holzschuh. Eine schnell anzufertigende Krippe.

Gestickte Krippe: Die Methode der Ausnähkarten, also durch Pappe Löcher zu bohren und sie mit farbigem Stickgarn zu verzieren, kennen viele Schüler aus ihrem sonstigen Kunst-/Werkunterricht. Die Vorlage regt an zum Gestalten von der Heiligen Familie, den heiligen drei Königen, Ochs und Esel, Engel, Hirt und Schafen vor einem Stall mit Sternen.

Mosaikkrippe: Dieses Modell bedarf einiger Vorüberlegungen, ehe man zwei Laubsägeplatten mit Kleber bestreicht und passenden Samen bestreut. Für jüngere Kinder sollte daher das Layout vorgezeichnet werden.

Korkkrippe: Eine einfache, günstige, aber effektive Art, eine Krippe zu bauen, die auch jüngeren oder motorisch weniger geschickten Kindern leicht fallen dürfte. Die Details an Kleidung oder Frisuren können, je nach Leistungsfähigkeit der Kinder, variiert werden.

Krippenmobile: Laubsägearbeit, die mit Farben, Holzwolle und Tannengrün verziert wird.

Krippe in der Schneekugel: Eine handliche Krippe, die auch von jüngeren Kindern leicht herzustellen ist und die sehr effektiv wirkt.

Krippe als Transparentpapierbild – Die heilige Familie: Mit Hilfe einer einfachen Vorlage, die beispielsweise als Schablone auf Folie übertragen und ausgeschnitten werden kann, gestalten Kinder Maria, Josef und das Jesuskind in einfachem Scherenschnitt. Der Effekt der Krippe kommt durch die passend gewählten, farbigen Transparentpapierfarben zustande.

Salzteigkrippe – Klassenkrippe 1: Das Formen von Figuren aus Salzteig ist nicht nur preisgünstig, sondern auch – passend zum Backen in der Weihnachtszeit – ein haptisches Erlebnis. Auch jüngere Kinder erleben hier schnell Erfolgserlebnisse, wenn man nicht nur frei Hand formt, sondern passende Ausstechförmchen zur Hilfe nimmt.

Laubsägekrippe – Klassenkrippe 2: Wie schon zuvor bei der Salzteigkrippe können hier mehrere Kinder in unterschiedlichen Schwierigkeitsgraden zusammenarbeiten, das Ergebnis ist eine Teamarbeit. Neben dem Aussägen und Bemalen der Elemente gehört auch etwas handwerkliches Geschick dazu, die Krippe zu hämmern oder die Figuren zu befestigen. Hier könnte die Hilfe von Erwachsenen nötig werden.

„Vögel im Frühling“ beschäftigt sich mit den Themen Nahrung unterschiedlicher Vögel, Bezug der Brutplätzenund dem Bau von Nistkästen, die von Schüler/innen zwischen Klasse 3 und 7 im Sachkunde- und Biologieunterricht sowie fachübergreifend in Deutsch, Kunst/Werken und Mathematik behandelt werden können. Zunächst werden im vorliegenden Material in Form von Arbeitsblättern ein vogel-freundlicher Garten ermittelt, Vögel in Bild, Name und Eigenschaften kennengelernt, Futterquellen beschrieben, Zugvögelrouten von Kuckuck, Weißstorch und Rauchschwalbe anhand von Beschreibungen erarbeitet, Brutplätze von vielen kleinen Vögeln und Eulen vorgestellt und eine Blaumeisenfamilie beim Nisten beobachtet, anschließend informiert eine Kurzübersicht über 8 verschiedene Nisthilfen in Text und Bild. 3 Bauanleitungen zu Nistkästen (Meisen, Schleiereule, Steinkauz) könnten die Schüler/innen im Werk-/Kunstunterricht fordern sowie die daran an-schließenden Mathematik-Aufgaben zur Längen-, Flächen- und Volumenberechnung als auch Kreisberechnung. Für jüngere Schüler/innen bietet sich das Basteln eines Schwalben-Mobiles an. Die Gestaltung von Vogel-Gedichten regt die Kreativität an und fördert die sprachlichen Fähigkeiten. Ein Wort-Such-Rätsel mit den erlesenen Begriffen rundet das Material ab. Die Sachtexte leiten zum bewussten Umgang mit der Vogelwelt an, indem auf deren Bedürfnisse verwiesen wird. Zur Binnendifferenzierung gibt es Arbeitsblätter mit Lösungshinweisen zur Selbstkontrolle. Bei dem vorliegenden Material liegt es im Ermessen der Lehrkraft und der Fächerkombination, welche Arbeitsblätter von ihr zur Bearbeitung herausgegeben werden können, um eine individuelle Förderung der Schüler/innen zu erreichen. Der vogelfreundliche Garten dient als Einstieg, um die Schüler/innen für die Vogelwelt sensibler werden zu lassen und beschäftigt sich mit den gestalterischen Möglichkeiten für einen Garten, indem Vögel sich wohl fühlen könnten. Kleine Übersicht – Vögel ist zur groben Unterscheidung einiger Vogelarten so aufgeteilt, dass die Vögel ihrer Zeichnung, ihren Merkmalen und ihrem Namen zuzuordnen sind. Dies kann durch das Ausschneiden und Zusammenkleben erreicht werden sowie auch durch ein Erinne-rungsspiel bei dem die kleinen Kärtchen von der Lehrkraft laminiert werden und von den SUS sortiert/aufgedeckt werden. Hier brüten Vögel zeigt die verschiedenen Nistorte auf, die nach dem Lesen des Sachtextes nochmals abgefragt werden. Nistmöglichkeiten informiert über unterschiedliche Nisthilfen und deren Bewohnern. Vögel werden in Zeichnungen dargestellt und sollen ihren Namen zugeordnet werden. Was fressen die unterschiedlichen Vögel? In einem kurzen Sachtext wird auf die Nahrung von Star, Blaumeise, Hausrotschwanz, Haussperling, Kleiber, Schwalbe, Steinkauz und Schleiereule eingegangen, die von den Schüler/innen anschließend in Tabellenform eingetragen und ausgewertet wird. Über Zugvögel über Afrika wird auf einem Arbeitsblatt berichtet. Auf zwei weiteren Arbeitsblättern werden die Vogelfluglinien vom Weißstorch, Kuckuck und der Rauchschwalbe als Fordermaterial geographisch erarbeitet und sollen in die vorliegende Karte eingezeichnet wer-den. Der Bau eines Nistkastens stellt auf 3 Arbeitsblättern anschaulich mit Bildern dar, wie und mit welchem Material ein Nistkasten für Meisen selbst zu bauen ist. Dabei werden die Schüler/innen nicht nur im Werkunterricht, sondern auch in Mathematik gefordert, denn sie sollen dabei den möglichst geringen Verschnitt des benötigten Holzes ermitteln. In der geschüttelten Bauanleitung wird nochmals das Wissen durch den Deutschunterricht gefestigt, da nicht nur eine stichwortartige Bauanleitung in die richtige Reihenfolge gebracht werden soll, sondern auch in ganzen Sätzen ausformuliert werden kann. Eine binnendifferenzierte Möglichkeit ist die Erstellung einer eigens ausformulierten Bauanleitung für Nistkästen. Kleine Meisen werden groß ist eine Bildergeschichte über 3 farbige Seiten, zu der die Schüler/innen die Möglichkeit haben eine eigene evtl. sehr detaillierte Geschichte zu schreiben. Die Bildergeschichte kann von der Lehrkraft auf Folie kopiert und über den OHP für alle sichtbar gezeigt werden. Was geschieht beim Nisten der Blaumeisen? Hier wird auf die einzelnen Phasen beim Nisten und die Aufgabenverteilung des Meisenpaares eingegangen und abgefragt. Verschiedene Formen von Nistkästen und Nisthöhlen werden in Fotos und Beschreibungen auf 2 Arbeitsblättern vorgestellt. Aus ihnen sind die Nistkästen herauszusuchen, die nicht in die Reihe gehören könnten. Es ist auf Vogelarten, Nistkastenform und auf Nistkastenzugang zu achten. Zwei weitere Möglichkeiten zum Bau von Nisthilfen für die Schleiereule und den Steinkauz werden für Fortgeschrittene und „Profis“ angeboten. Zudem stehen für schnelle Bastler noch kleine mathematische Aufgaben zur Umrechnung von Längenmaßen, Flächen und Volumen sowie Kreisberechnungen zur Verfügung. Das Schwalben-Mobile lässt sich zusätzlich zu der Werkarbeit für die schnelleren Schüler/innen mit der Schwalben-Vorlage leicht basteln. Vogel-Gedichte können nach Vorlage von den SUS als Elfchen oder Haiko gestaltet werden. Ein Wort-Suchrätsel rundet das Material ab und kann auch zur Binnendifferenzierung genutzt werden. Die Lösungen zur Selbstkontrolle unterstützen die individuellen Lernwege der Schüler/innen und kommen dem persönlichen Arbeitstempo der Kinder und Jugendlichen entgegen.

Wer hat nicht schon einmal mit dem Rücken auf dem Gras gelegen und an einem schönen Frühlings- oder Sommertag die Wolkenformen am Himmel betrachtet? Fotos von solchen Wolkenmotiven sollen die Fantasie von Kindern im Grundschulalter anregen und sie dazu animieren, in den Bildern Figuren, Formen und Gegenstände „zu erkennen“, einzuzeichnen und evtl. Geschichten dazu zu formulieren. Die Bilder sind als Erweiterung zur Unterrichtseinheit „Wetter“ vorgesehen sowie zur sprachlichen und motorischen Förderung.

Wer hat nicht schon einmal mit dem Rücken im Gras gelegen und an einem schönen Sommertag die Wolkenformen am Himmel betrachtet? Fotos von solchen Wolkenmotiven sollen die Fantasie von Kindern im Grundschulalter anregen und sie dazu animieren, in den Bildern Figuren, Formen und Gegenstände „zu erkennen“, einzuzeichnen und evtl. Geschichten dazu zu formulieren.