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Wolken. Stationenlernen für Klasse 2 bis 6 - Download

Artikel-Nr.: 978-3-944341-61-3-0001
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17 Lernstationen regen zum Arbeiten in Einzel-, Partner- oder Gruppenarbeit an und passen sich damit dem individuellen Lernverhalten der Schüler/innen an.

Der Laufzettel kann von der Lehrkraft dabei so vorbereitet werden, dass bestimmten Kindern verbindliche Aufgaben zugeteilt werden; alternativ ist eine feste Vorgabe sinnvoll, z.B. die Reihenfolge oder Anzahl der zu bearbeitenden Aufgaben betreffend. Für einige Stationen müssen neben einer ausreichenden Anzahl an Arbeitsblättern einige Materialien bereitgelegt werden, siehe Hinweise zu den Stationen im Folgenden. Die freie Spalte auf dem Laufzettel („Platz für Notizen“) kann zum Markierungen von vorgegebenen Aufgaben durch die Lehrkraft und / oder zur späteren Bewertung der Ergebnisse genutzt werden. Das Deckblatt dient zur Selbstgestaltung.

Je nach Leistungsfähigkeit der Schüler/innen kann das Thema „Wolken“ zwischen Klasse 2 und 6 eingesetzt werden. Im Sachunterricht der Grundschule kommt das Thema innerhalb des Sachunterrichts im Bereich „Raum, Umwelt und Mobilität“ vor; mit den vorliegenden Materialien lässt es sich jedoch fachübergreifend auch in Deutsch (Lesekompetenz, Gedicht-Mobile, Redensarten, Lexikon-Artikel) und Kunst (Bastel- und Malaufgaben) einsetzen. Spielerische Elemente und kreative Übungen lockern die Arbeitsaufträge abwechslungsreich auf. Die Arbeitsblätter werden in drei Schwierigkeitsstufen * leicht, ** mittelschwer, *** anspruchsvoll binnendifferenziert ausgewiesen.

 

Die Stationen im Einzelnen:

Zeus (**): Als Einstieg in die Thematik wird in einem kurzen Sachtext über den Göttervater Zeus in der griechischen Antike berichtet. Die Schüler/innen erfahren so, dass in früheren Zeiten Wolken nicht naturwissenschaftlich, sondern aus überirdischen Kräften heraus erklärt wurden und dass diese Unwissenheit die Ursache für viele Ängste vor Unwetter und Wolken war. Ein Lückentext sichert das Gelesene, das passende Portrait kann ausgemalt werden.

Der Wasserkreislauf (***): Ein knapper Text im Stil eines Lexikonartikels erklärt den Wasserkreislauf, der anschließend in Ich-Form aus Sicht einer Wolke nacherzählt werden soll. Hierzu setzen die Lernenden vorgegebene Begriffe passend in einen Lückentext ein.

Wie wird das Wetter? – Wolkenformen (**) / 3 Seiten: Didaktisch reduzierte Zeichnungen und knappe Erklärungen definieren sechs verschiedene Wolkenformen, aus denen sich gutes oder schlechtes Wetter prognostizieren lässt. Die Lernenden sollen die Bilder betrachten und die Erläuterungen lesen, um jeweils knapp anzukreuzen, ob die Wolkenform jeweils auf sonniges oder regnerisches Wetter hinweist. Die Beispiellösung kann von der (begründeten) Lösung der Schüler/innen abweichen.

Danach können die Bilder mit Hilfe von Wattepads und Kleber „nachgebastelt“ werden, um das Gelernte zu festigen. In lernschwächeren Lerngruppen könnten die Bilder hierzu auf blauem oder grauem Kopierpapier vergrößert vorbereitet werden. In lernstärkeren Gruppen könnten die Lernenden die Formen frei Hand auf farbigem Karton gestalten.

Wolkenformationen / Sachtext und Arbeitsblatt (***): Ein Sachtext informiert über unterschiedliche Wolkenarten und Wolkenfamilien und veranschaulicht diese in einem passenden Schaubild, siehe nachfolgendes Arbeitsblatt. Der Sachtext kann ergänzend zum Goethe-Gedicht genutzt werden. In lernstarken Klassen können die Schüler den nachfolgenden Lückentext, bei dem die Formulierung / Reihenfolge der Informationen des Textes leicht umgestellt wurde, passend ergänzen. Sie üben so ihre Lesekompetenz. Die Beispiele für verschiedene Höhenangaben können in das nachfolgende Schaubild eingezeichnet werden, um so die Vorstellungskraft der Lernenden zu schulen.

Wolkenfamilien (***): In einem Schaubild werden die verschiedenen Höhenangaben und Wolkenbezeichungen abgebildet, die anschließend in eine Sprechblase übertragen werden sollen. Die lateinischen Fachbegriffe müssen dazu richtig erlesen und abgeschrieben werden.

Wolkenbilder (*): Sechs Fotos regen zum phantasievollen Einzeichnen möglicher „Figuren“ in den Wolkenbildern an. Ein Beispiel illustriert die Aufgabe.

Wolken-Erinnerungsspiel (**) / 2 Seiten: Die Lernenden sollen anhand ihres visuellen Gedächtnisses jeweils zwei passende Karten aufdecken, wobei die Bilder zuvor laminiert und ausgeschnitten verdeckt auf dem Tisch ausgelegt werden. Die Lernenden werden so für verschiedene Wolkenformen sensibilisiert.

Wolkenformationen erkennen und verstehen (***): Sechs Fotos sollen der richtigen Wolkenart und –familie zugeordnet werden, sofern der passende Sachtext zuvor bearbeitet wurde. Die Schüler/innen bestimmen zudem in Ankreuzaufgaben, ob es Regen oder Sonne geben könnte bei diesen Wolkenverhältissen. Je nach (mündlicher) Begründung der Lernenden kann die Lösung in Einzelfällen von der Beispiellösung abweichen! Ziel ist vordergründig die individuelle Beobachtungsgabe und die Schulung der Aufmerksamkeit im Hinblick auf das Thema.

Wolkengedicht (***) / 2 Seiten: Johann Wolfgang von Goethes Wolkengedicht beschreibt die schon besprochenen vier Wolkenformen; kurze Definitionen unter den Fachbegriffen erläutern diese und die entsprechenden Verse. Das jeweils letzte Wort einzelner Verse soll durch eine Wortauswahl ergänzt werden, hierbei müssen die Kinder auf den passenden Reim achten.

Perlmuttwolken (*): Die Kinder lesen einen Vortext, in dem die besondere Farbgebung dieser Wolkenformation beschrieben wird, und gestalten sie anschließend künstlerisch. Ein Lösungsbeispiel bietet die Perlmuttwolke auf dem Titelbild dieses Heftes.

Wolkenschlangen (**): Die gleichen Begriffe wie in dem nachfolgenden Wolkenrätsel werden nun in kleingeschriebenen, durchgängigen Wörterschlangen angeboten. Sie sollen in korrekter Groß- und Kleinschreibung als Einzelbegriffe neu notiert werden.

Wolkenrätsel (***): Ein Wörterrätsel zu verschiedenen Fachbegriffen dieser Thematik regt zum Umkreisen der gesuchten Wörter an. Je nach Gewohnheit der Schüler/innen kann die Leserichtung der Begriffe auch durch Pfeile markiert werden.

Wind- und Wolkenspiel (*): In Kleingruppen pusten Kinder Wattepads durch einen selbst gestalteten Parcours aus Steinen und Dosen auf einem Tisch. Das Spiel muss zuvor entsprechend aufgebaut werden; Materialliste siehe Arbeitsblatt.

Wolken-Gedichte-Mobile (**): Elfchen zum Thema „Wolke“ sollen gedichtet und haptisch als Wolken an einem Mobile dekoriert werden. Materialliste siehe Arbeitsblatt.

Redensarten und Sprichwörter: Wolken (**): Die Metaphorik dunkler Wolken und des hohen Himmels wird am Beispiel von vier gängigen Redensarten in Form kleiner Anekdoten präsentiert, die per Linie den passenden Erläuterungen zugeordnet werden sollen. Die Lernenden können anhand treffend gewählter Schlüsselwörter die Zuordnung im Rückgriff auf ihren passiven Wortschatz erschließen.

Wörterbuch: Wolke (**): Ein fiktiver Lexikonartikel fasst Erkenntnisse vorheriger Arbeitsblätter zusammen, kann jedoch auch einzeln bearbeitet werden, da der Lesetext anschließend in Form von Richtig-/Falsch-Antworten gesichert wird.

Lösungen: Die Lösungen können laminiert zur Selbstkontrolle ausgelegt werden.

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Typisch Junge - Typisch Mädchen?

Artikel-Nr.: 944341-00002-0001
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Das Arbeitsblatt umfasst eine Schreibübung für Schüler/innen ab der 3. Klasse. Dabei wird von den Schülern und Schülerinnen verlangt, zu jedem Buchstaben ein Wort, je nach Leistungsstand, entweder aus dem biologischen Bereich der Sexualkunde oder typische Verhaltensweisen der Geschlechter in die vorgegebene Tabelle des Arbeitsblattes einzutragen.

Dieses Arbeitsblatt soll der Integration der Sprachförderung in den Naturwissenschaften dienen.

Die eingetragenen Begriffe können anschließend im Plenum diskutiert werden.

1 Arbeitsblatt mit Vortext DIN A4

 

Anmerkung zur Lizenz:

Informationen und Bedingungen - Lizenzvereinbarungen: Mit dem Erwerb eines Artikels aus dem Shop des criAvis-Verlags kann der Kunde eine Einzellizenz zur Nutzung der Materialien an seinem PC und für den Ausdruck zur Verwendung in der Klasse, in der er unterrichtet, erwerben. Wichtig für die Schullizenz: Wir erteilten die Schullizenz ausschließlich für den Einsatz im Unterricht und nicht für eine gewerbliche Nutzung. Das erworbene Material darf nicht an schulfremde Einrichtungen oder Personen weitergegeben werden. Fotografien und Grafiken dürfen aus diesem Material nicht für externe Arbeiten genutzt werden oder Texte nicht kopiert und in ein Fremdmaterial übertragen werden. Die Lizenz ist ein Jahr ab Freischaltung des Downloadmaterials bzw. ab Rechnungsstellung gültig und wird automatisch um ein weiteres Jahr verlängert, wenn nicht bis spätestens 1 Monat vor dem Auslaufen der Lizenz gekündigt wird. die Maximallaufzeit der Lizenz beträgt vier Jahre. Danach kann das Material kostenfrei in der jeweiligen Schule genutzt werden. Mit der Bestellung und dem Anwählen der jeweiligen Lizenz erklärt sich der Kunde mit den oben aufgeführten Bedingungen zur Lizenzvereinbarung einverstanden.)

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Mein ABC der Gefühle

Artikel-Nr.: 944341-00003-0001
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Das Arbeitsblatt umfasst eine Schreibübung für Schüler/innen ab der 3. Klasse. Dabei wird von den Schülern und Schülerinnen verlangt, zu jedem Buchstaben ein Wort, je nach Leistungsstand, entweder als Adjektiv oder Nomen in die vorgegebene Tabelle einzutragen.

Die eingetragenen Begriffe können anschließend im Plenum vorgestellt  werden.

Ein Arbeitsblatt DIN A4

 

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Mein Pflanzen-Steckbrief

Artikel-Nr.: 944341-00004-0001
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Mein Pflanzensteckbrief ist ein Arbeitsblatt zum Ausfüllen durch die Schüler und Schülerinnen.

Das Arbeitsblatt kann projektbezogen gut u.a. zu folgenden Themen genutzt werden:

Wald, Bach und Teich, Feld und Wiese, Frühblüher, Obstgarten, Kräutergarten usw.

Die Schüler/innen dokumentieren ihr erarbeitetes oder erlerntes Wissen auf dem Arbeitsblatt.

Dies  stellt die Verknüpfung von den Naturwissenschaften zur Sprachförderung her und dient zur Bereicherung der Arbeitsmappe, die wiederum zur Bewertung herangezogen werden kann.

 

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Mein Tier-Steckbrief

Artikel-Nr.: 944341-00005-0001
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Mein Tiersteckbrief ist ein Arbeitsblatt zum Ausfüllen durch die Schüler u. Schülerinnen.

Das Arbeitsblatt kann projektbezogen gut u.a. zu folgenden Themen genutzt werden:

Wald, Bach und Teich, Feld und Wiese, Zootiere, Tiere in Afrika, Tiere in Regenwald, Vögel, Zugvögel, Gartenvögel, Tiere am Futterhäuschen, Haustiere usw.

Die Schüler/innen dokumentieren ihr erarbeitetes oder erlerntes Wissen auf dem Arbeitsblatt.

Dies  stellt die Verknüpfung von den Naturwissenschaften zur Sprachförderung her und dient zur Bereicherung der Arbeitsmappe, die wiederum zur Bewertung herangezogen werden kann.

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Steigerungsformen

Artikel-Nr.: 944341-00006
ab 2,00
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Die Arbeitsblätter umfassen zwei Übungen zu den Steigerungsformen mit steigendem Schwierigkeitsgrad für Schüler/innen ab der 3. Klasse. Dabei wird auf dem ersten Arbeitsblatt von den Schülern und Schülerinnen verlangt, die Höherstufe und die Höchststufe in die vorgegebene Tabelle nach der Grundstufe mit den Eigenschaftswörtern einzutragen. Auf dem zweiten Arbeitsblatt sind die Steigerungsformen gemischt angegeben und es gilt die fehlenden zu ergänzen. Lösungen zu beiden Arbeitsblättern schließen sich an und können in laminierter Form zur Selbstkontrolle ausgelegt werden.

2 Arbeitsblätter DIN A4

 

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Zusammengesetzte Namenwörter

Artikel-Nr.: 944341-00007
ab 2,00
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Die zwei Arbeitsblätter umfassen drei Übungen zu zusammengesetzten Namenwörtern für Schüler/innen ab der 3. Klasse. Dabei wird auf dem ersten Arbeitsblatt von den Schülern und Schülerinnen verlangt, die Wortarten der zusammengesetzten Namenwörter zu erkennen, in die vorgegebene Tabelle einzutragen und den Artikel des Namenwortes hinzuzufügen. Auf dem zweiten Arbeitsblatt sind zwei Übungen zur neunen Wortzusammensetzung aus bestehendem Grundwort und in einer weiteren Aufgabe unter Beibehaltung des Bestimmungswortes enthalten. Lösungen zu beiden Arbeitsblättern schließen sich an und können in laminierter Form zur Selbstkontrolle ausgelegt werden.

2 Arbeitsblätter DIN A4

 

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Bestimmte und unbestimmte Artikel

Artikel-Nr.: 944341-00008
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Die vier Arbeitsblätter umfassen Übungen zu unbestimmten und bestimmten Artikeln, in der Einzahl und in der Mehrzahl sowie bei zusammengesetzten Namenwörtern für Schüler/innen ab der 3. Klasse. Dabei wird auf dem ersten Arbeitsblatt von den Schülern und Schülerinnen verlangt, den richtigen unbestimmten Artikel unter Vorgaben, in die einzutragen. Auf dem zweiten Arbeitsblatt geht es um die bestimmten Artikel. Bei dem dritten Arbeitsblatt vermischen sich die bestimmten und unbestimmten Artikel-Wörter und das vierte Arbeitsblatt besteht aus einer Tabellenaufgabe zu Wortzusammensetzung. Die SuS sollen selbstständig erkennen, wonach sich der Artikel eines zusammengesetzten Namenwortes richtet. Die Lösungen zu allen Arbeitsblättern schließen sich an und können in laminierter Form zur Selbstkontrolle ausgelegt werden.

4 Arbeitsblätter DIN A4

 

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St. Martins-Rätsel

Artikel-Nr.: 944341-00011-0001
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Das vorliegende Arbeitsblatt ist für das binnendifferenzierte Arbeiten gedacht und kann schnell lernenden Schülerinnen und Schülern zur Bearbeitung ausgehändigt werden, wenn sie alle anderen Aufgaben im Unterricht fertig gestellt haben.

Projektbezogen kann das Arbeitsblatt gut zu folgenden Themen genutzt werden: Laternenbasteln, Laternenumzug, St. Martinstag u.a.

Die Lösung des Rätsels schließt sich an und dient, in laminierter Form ausgelegt, zur Selbstkontrolle.

 

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Artikel-Nr.: 944341-00010-0001
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Das vorliegende Arbeitsblatt ist für das binnendifferenzierte Arbeiten gedacht und kann schnell lernenden Schülerinnen und Schülern zur Bearbeitung ausgehändigt werden, wenn sie alle anderen Aufgaben im Unterricht fertig gestellt haben.

Projektbezogen kann das Arbeitsblatt gut zu folgenden Themen genutzt werden: Der Winter im Jahreskreislauf, Basteln im Winter, Wortsammlung zu Wintergedichten, u.a.

Die Lösung des Rätsels schließt sich an und dient, in laminierter Form ausgelegt, zur Selbstkontrolle.

 

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